ΜΗΝΥΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ

Σ΄ έναν κόσμο που μαστίζεται από συνεχείς πολέμους και οι προσφυγικές ροές διαρκώς αυξάνονται, η εκμετάλλευση του ανθρώπου αποκτά διαστάσεις επικές. Η πείνα, η δυστυχία και ο ξεριζωμός δημιουργούν συνθήκες εκρηκτικές σε όλο τον πλανήτη και τις συνέπειες αυτού του φαινομένου βιώνουμε και στη χώρα μας.

Αν σε αυτό το σκηνικό προστεθεί και η βαθιά οικονομική κρίση -κατασκεύασμα του εγχώριου και ξένου κεφαλαίου που επιβάλλει εδώ και επτά χρόνια συνθήκες εξαθλίωσης στους Έλληνες- τότε μιλάμε για μια πρωτοφανή αντεργατική - αντιλαϊκή βαρβαρότητα που δεν έχει τέλος.

ΝΕΕΣ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΠΕ60 και ΠΕ70

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές 50 εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ70-Δασκάλων και 18 εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ60-Νηπιαγωγών για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας  από τη Τρίτη 2 έως και την Τετάρτη 3 Μαΐου 2017.

ΠΗΓΗ: ΥΠΠΕΘ

Δ.Π.Ε. ΛΑΚΩΝΙΑΣ

Α/Α	ΕΠΩΝΥΜΟ	ΟΝΟΜΑ	ΠΑΤΡΩΝΥΜΟ	ΚΛΑΔΟΣ	ΣΕΙΡΑ ΠΙΝΑΚΑ
1	ΜΑΤΘΙΟΠΟΥΛΟΥ	ΑΝΝΑ-ΜΑΡΙΑ	ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ	ΠΕ60	2440
2	ΓΕΩΡΓΑΚΗ	ΑΘΗΝΑ	ΘΕΟΔΩΡΟΣ	ΠΕ60	2486
3	ΚΟΡΑΚΑ	ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ	ΕΥΘΥΜΙΟΣ	ΠΕ70	5284
4	ΧΟΥΪΛΙΔΟΥ	ΚΥΡΙΑΚΗ	ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ	ΠΕ70	5303
5	ΖΗΣΙΑΔΗ	ΣΤΑΜΑΤΙΑ	ΜΙΧΑΗΛ	ΠΕ70	5305

ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ 2016-17 ΣΕ ΠΙΝΑΚΑ

ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Για άλλη μια φορά η διαδικασία των μεταθέσεων εξελίχθηκε σε παρωδία. Μετά από το περσινό «φιάσκο» όπου το 92% περίπου των συναδέλφων έμεινε εκτός μεταθέσεων, ήρθε η φετινή χρονιά για να παγιώσει μια κατάσταση τραγική στο χώρο. Παρά τα πολλά κενά που υπάρχουν σε οργανικές θέσεις -σε όλη τη χώρα υπολογίζονται περισσότερα από 3.000- ο συνολικός αριθμός ικανοποίησης παρέμεινε σε χαμηλά επίπεδα:

528 στη Γενική Εκπαίδευση σε σύνολο 4.844 αιτήσεων (10,9%)

102 στα ΣΜΕΑΕ, ΚΕΔΔΥ και ΕΕΕΕΚ σε σύνολο 181 αιτήσεων (56,35%)

Αποτέλεσμα των πολιτικών που εφαρμόζονται είναι η εξαθλίωση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών. Όσο η αντιμετώπιση των προβλημάτων γίνεται κάτω από την επιβολή των μνημονίων και όχι στη βάση των πραγματικών αναγκών τότε τα προβλήματα που συσσωρεύονται κάτω από το χαλί υπονομεύουν τον δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης.

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΓΙΑ ΛΙΒΕΛΟΓΡΑΦΗΜΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΗΣΕ Η Δ.Π.Κ.[*]

Συναδέλφισσες/-οι,

Όπως ήδη γνωρίζετε, από προηγούμενο ενημερωτικό μας, αποφασίσαμε συνειδητά να μην απαντάμε στις επιστολές της Δ.Π.Κ. τις γεμάτες με συκοφαντικό - απαξιωτικό περιεχόμενο για συναδέλφους.  Στόχος μας ήταν και είναι η προστασία της αξιοπρέπειας όλων μας και η προάσπιση του κύρους και της δράσης των συλλογικών οργάνων. Γινόμαστε όμως μάρτυρες ενός πραγματικά σοκαριστικού μορφώματος ψευτο-συνδικαλισμού όπως αυτό εκφέρεται μέσω των δύο εκπροσώπων τής Δ.Π.Κ. στο Δ.Σ. του Συλλόγου και αυτό μας αναγκάζει στο ν΄απαντήσουμε.

Μνημόνιο Νο 4 για ειδική αγωγή και αναπληρωτές

Εν μέσω «διαπραγματεύσεων» με τους θεσμούς για τη 2^η αξιολόγηση, κυβέρνηση και υπ. παιδείας επαναβεβαιώνουν τα πρώτα «προληπτικά μέτρα» επιβάλλοντας μηδενικούς διορισμούς στην εκπαίδευση για τα έτη 2017-2018 και 2018-2019. Με τον πιο σαφή τρόπο δίνουν δείγματα γραφής για την εφαρμογή 4^ου μνημονίου, καθώς στην αιτιολογική έκθεση της πρόσφατης τροπολογίας για την ειδική αγωγή και τους αναπληρωτές, όπως αυτή «σφηνώθηκε» άλλη μια φορά σε άσχετο νομοσχέδιο του υπ. οικονομικών, δηλώνεται ρητά ότι «οι ισχύοντες δημοσιονομικοί περιορισμοί καθιστούν αδύνατο κατά το ανωτέρω χρονικό διάστημα τον διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση». Σε συνδυασμό δε με τη δημοσιοποιημένη έκθεση της ΑΔΙΠΠΔΕ για την αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων προτείνει η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια των υποψηφίων εκπαιδευτικών, να  καθορίζεται από τη διαμόρφωση ενός νέου νομοθετικού πλαισίου που θα περιλαμβάνει τις προϋποθέσεις πιστοποίησης και τα προσόντα που πρέπει να κατέχει ο υποψήφιος εκπαιδευτικός.

Οι δήθεν 20.000 διορισμοί στην εκπαίδευση όχι μόνο δεν θα γίνουν, αλλά θα συνεχιστεί η μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού υποβαθμίζοντας όλο και περισσότερο τη δημόσια εκπαίδευση...